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                    RELAÇÃO DOS DVDS
USINA CIÊNCIA-PROEX-UFAL.

CÓDIGO: TV ESCOLA
CÓDIGO

ASSUNTO

01

CIÊNCIAS: DE ONDE VEM (A onda, o ovo, o sapato; o fósforo, o papel; o plástico;
a energia elétrica; o arco-íris, o vidro; o raio e o trovão; o espirro; o sal; o açúcar; o
avião; o choro; o dia e a noite; o leite; o pão; a televisão; o livro).
CIÊNCIAS: DE ONDE VEM (A onda, o ovo, o sapato; o fósforo, o papel; o plástico;
a energia elétrica; o arco-íris, o vidro; o raio e o trovão; o espirro; o sal; o açúcar; o
avião; o choro; o dia e a noite; o leite; o pão; a televisão; o livro).
EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA MENTAL (Deficiente mental: ameaça
ou oportunidade? Estimulação intensificada; Brincar é coisa séria; O desafio da
escola; Passagem para a vida adulta; Vida adulta e cidadania)
EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA FÍSICA (apenas diferentes; os primeiros
anos; Escola, a primeira aventura; bem além dos limites; ritmo, desejo, ação! Adulto,
cidadão e diferente).
EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA MENTAL (Deficiente mental: ameaça
ou oportunidade? Estimulação intensificada; Brincar é coisa séria; O desafio da
escola; Passagem para a vida adulta; Vida adulta e cidadania)
EDUCAÇÃO ESPECIAL – DEFICIÊNCIA FÍSICA (apenas diferentes; os primeiros
anos; Escola, a primeira aventura; bem além dos limites; ritmo, desejo, ação! Adulto,
cidadão e diferente).
ESCOLA/EDUCAÇÃO:
AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM (o que é avaliação; ciclo de aprendizagem e
avaliação; avaliação e contexto social; projetos educacionais e avaliação).
CONVÍVIO ESCOLAR (toda criança na escola; direitos e responsabilidades; a
organização do tempo e do espaço na escola; a violência na escola; o vínculo; pais:
inimigos ou aliados?).
EDUCAÇÃO INFANTIL (programa geral; inclusão na pré-escola; o espaço na préescola).
ESCOLA/EDUCAÇÃO:
AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM (o que é avaliação; ciclo de aprendizagem e
avaliação; avaliação e contexto social; projetos educacionais e avaliação).
CONVÍVIO ESCOLAR (toda criança na escola; direitos e responsabilidades; a
organização do tempo e do espaço na escola; a violência na escola; o vínculo; pais:
inimigos ou aliados?).
EDUCAÇÃO INFANTIL (programa geral; inclusão na pré-escola; o espaço na préescola).
ESCOLA/EDUCAÇÃO:
AULA LÁ FORA – Parte I (síntese; arte na comunidade; jornal; aquário de santos;
reciclagem de lixo; alimentação; comércio; percepção da paisagem).
ESCOLA/EDUCAÇÃO:
AULA LÁ FORA – Parte I (síntese; arte na comunidade; jornal; aquário de santos;
reciclagem de lixo; alimentação; comércio; percepção da paisagem).

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ESCOLA/EDUCAÇÃO
AULA LÁ FORA – Parte II (paranapiacaba; adultos; a pipa; artes plásticas; minha
comunidade; intercâmbio entre escolas; turismo).
ESCOLA/EDUCAÇÃO
AULA LÁ FORA – Parte II (paranapiacaba; adultos; a pipa; artes plásticas; minha
comunidade; intercâmbio entre escolas; turismo).
ÉTICA – DIREITOS HUMANOS (violência que rola; idosos; violência sexual;
armas; tó fora; tá lá um corpo estendido no chão; miséria).
ÉTICA – DIREITOS HUMANOS (violência que rola; idosos; violência sexual;
armas; tó fora; tá lá um corpo estendido no chão; miséria).
GEOGRAFIA – MOMENTO BRASIL (Rio São Francisco; Fernando de Noronha;
Ilhabela; Ilha Grande, João Pessoa, Manaus, Parati; Olinda, São Luís; Alcântara;
Fortaleza; São Francisco do Sul; Chapada Diamantina; Belo Horizonte; Belém;
Parcel; Paranaguá; Lençóis; Bonito; Brasília; Sete Cidades; Salvador; Porto Alegre,
Morro de São Paulo; São Paulo; Litoral Nordeste; São Paulo; Cidades Históricas;
Recife; Rio de Janeiro).
GEOGRAFIA – MOMENTO BRASIL (Rio São Francisco; Fernando de Noronha;
Ilhabela; Ilha Grande, João Pessoa, Manaus, Parati; Olinda, São Luís; Alcântara;
Fortaleza; São Francisco do Sul; Chapada Diamantina; Belo Horizonte; Belém;
Parcel; Paranaguá; Lençóis; Bonito; Brasília; Sete Cidades; Salvador; Porto Alegre,
Morro de São Paulo; São Paulo; Litoral Nordeste; São Paulo; Cidades Históricas;
Recife; Rio de Janeiro).
HISTÓRIA – HISTÓRIA DO BRASIL (Colônia; Império; República Velha; A Era
Vargas; Período Democrático; Regime Militar; Redemocratização).
HISTÓRIA – HISTÓRIA DO BRASIL (Colônia; Império; República Velha; A Era
Vargas; Período Democrático; Regime Militar; Redemocratização).
HISTÓRIA – BRASIL 500 ANOS
UM NOVO MUNDO NA TV (Dois mundos desconhecidos: Caminhos da riqueza;
Encontro no além-mar; Terra cheia de graça; A cor do pau-brasil; Dores de colônia).
O BRASIL COLÔNIA NA TV (Gente colonial; Cana de mel, preço de fel; Na
companhia dos holandeses; Dos grilhões ao quilombo; A conquista da terra e da
gente; Entre a fé e a espada; Fausto e a pobreza das minas; Segredos da
inconfidência).
HISTÓRIA – BRASIL 500 ANOS
UM NOVO MUNDO NA TV (Dois mundos desconhecidos: Caminhos da riqueza;
Encontro no além-mar; Terra cheia de graça; A cor do pau-brasil; Dores de colônia).
O BRASIL COLÔNIA NA TV (Gente colonial; Cana de mel, preço de fel; Na
companhia dos holandeses; Dos grilhões ao quilombo; A conquista da terra e da
gente; Entre a fé e a espada; Fausto e a pobreza das minas; Segredos da
inconfidência).
HISTÓRIA – BRASIL 500 ANOS
BRASIL – IMPÉRIO NA TV (A corte desembarca na colônia; Rebeliões do império;
O Brasil dos viajantes; O reino do café; A capital do Império; Guerra do Paraguai; A
modernidade chega a vapor; A abolição)
HISTÓRIA – BRASIL 500 ANOS
BRASIL – IMPÉRIO NA TV (A corte desembarca na colônia; Rebeliões do império;
O Brasil dos viajantes; O reino do café; A capital do Império; Guerra do Paraguai; A
modernidade chega a vapor; A abolição)

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HISTÓRIA – BRASIL 500 ANOS
BRASIL – REPÚBLICA NA TV (Essa gente brasileira; Questão social: caso de
polícia; Canudos e Contestados: guerra de Deus e do Diabo; O puxa-encolhe da
borracha; A era Vargas, Uma cidade se faz de sonho; No regime dos militares; Da
Nova República ao Real)
HISTÓRIA – BRASIL 500 ANOS
BRASIL – REPÚBLICA NA TV (Essa gente brasileira; Questão social: caso de
polícia; Canudos e Contestados: guerra de Deus e do Diabo; O puxa-encolhe da
borracha; A era Vargas, Uma cidade se faz de sonho; No regime dos militares; Da
Nova República ao Real)
HISTÓRIA – BREVE HISTÓRIA DAS CAPITAIS BRASILEIRAS (Salvador;
Recife; Rio de Janeiro; São Paulo, Porto Alegre e Brasília).
HISTÓRIA – BREVE HISTÓRIA DAS CAPITAIS BRASILEIRAS (Salvador;
Recife; Rio de Janeiro; São Paulo, Porto Alegre e Brasília).
LÍNGUA PORTUGUESA: O QUE ACONTECE QUANDO LEMOS; ORTO E
GRAFIA.
LÍNGUA PORTUGUESA: O QUE ACONTECE QUANDO LEMOS; ORTO E
GRAFIA.
LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE I
(Linguagem coloquial; particípio, dúvidas freqüentes; duplo sentido; linguagem de
Portugal; colocação; Regência verbal, rotacismo, parônimos; Concordância; palavras
pouco usadas; sufixação; uso do porque; Catacrese; trema; concordância;
diminutivos; Linguagem de Portugal; aliteração, dúvidas freqüentes)
LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE I
(Linguagem coloquial; particípio, dúvidas freqüentes; duplo sentido; linguagem de
Portugal; colocação; Regência verbal, rotacismo, parônimos; Concordância; palavras
pouco usadas; sufixação; uso do porque; Catacrese; trema; concordância;
diminutivos; Linguagem de Portugal; aliteração, dúvidas freqüentes)
LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE II
(Plural de palavras com “ez”; subjuntivo, variação do vocabulário; Regência verbal,
gênero, significação; Concordância do verbo ser; Inversão de ordem, infinitivo; Gíria
antiga; dúvidas freqüentes; Crase, pronúncia, gentílicos; regionalismo; Hífen, aonde,
abreviaturas).

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LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE II
(Plural de palavras com “ez”; subjuntivo, variação do vocabulário; Regência verbal,
gênero, significação; Concordância do verbo ser; Inversão de ordem, infinitivo; Gíria
antiga; dúvidas freqüentes; Crase, pronúncia, gentílicos; regionalismo; Hífen, aonde,
abreviaturas).

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LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE III
(A gente; contração, diminutivos, dúvidas freqüentes, Anáfora; dúvidas freqüentes;
sons do “x”; Concordância do verbo haver; uso do que, substantivação e plural; Plural
dos compostos; siglas e palavras inglesas; hífen; Falsos cognatos, vocabulário;
adjetivos e substantivos abstratos; Contaminação (gente e nós); ditongos,
prosopopéia)
LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE III
(A gente; contração, diminutivos, dúvidas freqüentes, Anáfora; dúvidas freqüentes;
sons do “x”; Concordância do verbo haver; uso do que, substantivação e plural; Plural
dos compostos; siglas e palavras inglesas; hífen; Falsos cognatos, vocabulário;
adjetivos e substantivos abstratos; Contaminação (gente e nós); ditongos,
prosopopéia)

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LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE IV
(Vocabulário; povo fala; volição; verbos irregulares terminados em “iar”; pronomes,
variação do vocabulário; inversão da ordem, diminutivo, adjetivo dando origem a
substantivo abstrato, regência verbal; dúvidas freqüentes (gerúndio); plural,
concordância)
LÍNGUA PORTUGUESA: NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – PARTE IV
(Vocabulário; povo fala; volição; verbos irregulares terminados em “iar”; pronomes,
variação do vocabulário; inversão da ordem, diminutivo, adjetivo dando origem a
substantivo abstrato, regência verbal; dúvidas freqüentes (gerúndio); plural,
concordância)
LITERATURA – MESTRES DA LITERATURA (Machado de Assis; José de
Alencar; Graciliano Ramos; Guimarães Rosa; Lima Barreto; Mário de Andrade).
LITERATURA – MESTRES DA LITERATURA (Machado de Assis; José de
Alencar; Graciliano Ramos; Guimarães Rosa; Lima Barreto; Mário de Andrade).
MATEMÁTICA – ARTE E MATEMÁTICA – Parte I
(Do zero ao infinito; Arte e números, O artista e o matemático, A ordem no caos;
Simetria; Números de ouro; Música das esferas)
MATEMÁTICA – ARTE E MATEMÁTICA – Parte I
(Do zero ao infinito; Arte e números, O artista e o matemático, A ordem no caos;
Simetria; Números de ouro; Música das esferas)
MATEMÁTICA – ARTE E MATEMÁTICA – Parte I
(Do zero ao infinito; Arte e números, O artista e o matemático, A ordem no caos;
Simetria; Números de ouro; Música das esferas)
MATEMÁTICA – ARTE E MATEMÁTICA – Parte II
(A matemática da música; Tempo e infinito; Forma dentro da forma; Forma que se
transforma; Caos; o Belo).
MATEMÁTICA – ARTE E MATEMÁTICA – Parte II
(A matemática da música; Tempo e infinito; Forma dentro da forma; Forma que se
transforma; Caos; o Belo).
MATEMÁTICA – ARTE E MATEMÁTICA – Parte II
(A matemática da música; Tempo e infinito; Forma dentro da forma; Forma que se
transforma; Caos; o Belo).
MATEMÁTICA
MÃO NA FORMA (Os sólidos de Platão; O barato de Pitágoras; Quadrado, cubo e
cia; 3,4,5 e o pentágono; Nas malhas da geometria; A espiral e as proporções áureas;
Diálogo geométrico).
MATEMÁTICA NA VIDA – RAZÃO E PROPORÇÃO (Conceito no dia-a-dia; A
divisão e suas interpretações, Proporção direta e inversa; Semelhança).

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MATEMÁTICA
MÃO NA FORMA (Os sólidos de Platão; O barato de Pitágoras; Quadrado, cubo e
cia; 3,4,5 e o pentágono; Nas malhas da geometria; A espiral e as proporções áureas;
Diálogo geométrico).
MATEMÁTICA NA VIDA – RAZÃO E PROPORÇÃO (Conceito no dia-a-dia; A
divisão e suas interpretações, Proporção direta e inversa; Semelhança).

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MATEMÁTICA
MÃO NA FORMA (Os sólidos de Platão; O barato de Pitágoras; Quadrado, cubo e
cia; 3,4,5 e o pentágono; Nas malhas da geometria; A espiral e as proporções áureas;
Diálogo geométrico).
MATEMÁTICA NA VIDA – RAZÃO E PROPORÇÃO (Conceito no dia-a-dia; A
divisão e suas interpretações, Proporção direta e inversa; Semelhança).

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PLURALIDADE CULTURAL
ÍNDIOS NO BRASIL (Quem são eles? Nossas línguas; Boa viagem, Ibantu; Quando
Deus visita a aldeia; Uma outra história; Primeiros contatos; Nossas terras; Filhos da
Terra; Do outro lado do céu; Nossos direitos).
ESCOLHI VIVER AQUI (Série que revela como pessoas de diversos países se
identificaram com o Brasil e decidiram viver aqui)
PLURALIDADE CULTURAL
ÍNDIOS NO BRASIL (Quem são eles? Nossas línguas; Boa viagem, Ibantu; Quando
Deus visita a aldeia; Uma outra história; Primeiros contatos; Nossas terras; Filhos da
Terra; Do outro lado do céu; Nossos direitos).
ESCOLHI VIVER AQUI (Série que revela como pessoas de diversos países se
identificaram com o Brasil e decidiram viver aqui)
ENSINO MÉDIO – FAZENDO ESCOLA ( A história e os caminhos da Gestão
Escolar, O papel dos colegiados na Gestão escolar, O papel do professor, O projeto
político Pedagógico: Passo a passo)
ENSINO MÉDIO – FAZENDO ESCOLA ( A história e os caminhos da Gestão
Escolar, O papel dos colegiados na Gestão escolar, O papel do professor, O projeto
político Pedagógico: Passo a passo)
ENSINO MÉDIO – COM CIÊNCIAS ( Princípios e Bases da Gestão Democrática; O
jovem no Ensino Médio; A função do Gestor, Escola e inclusão Social)
ENSINO MÉDIO – COM CIÊNCIAS ( Princípios e Bases da Gestão Democrática; O
jovem no Ensino Médio; A função do Gestor, Escola e inclusão Social)
ENSINO MÉDIO – FAZENDO ESCOLA ( O projeto Político Pedagógico: Conceitos
e Significados, Os diferentes projetos da Escola; Políticas Públicas e a Gestão
Escolar)
ENSINO MÉDIO – FAZENDO ESCOLA ( O projeto Político Pedagógico: Conceitos
e Significados, Os diferentes projetos da Escola; Políticas Públicas e a Gestão
Escolar)
ENSINO MÉDIO: COM CIÊNCIAS (Rio (con) vida; Física Moderna, Rádio Escola;
Xadrez na Escola)
ENSINO MÉDIO: COM CIÊNCIAS (Rio ( ôn) vida; Física Moderna, Rádio Escola;
Xadrez na Escola)
ENSINO MÉDIO: COM CIÊNCIAS (Química: Experimentar sem medo; Estação da
vida; Pescando Soluções; O futuro na Escola)
ENSINO MÉDIO: COM CIÊNCIAS (Química: Experimentar sem medo; Estação da
vida; Pescando Soluções; O futuro na Escola)
ENSINO MÉDIO: COM CIÊNCIAS (Matemática Discreta; Dengue: um problema de
todos; A vida das embalagens)
ENSINO MÉDIO: COM CIÊNCIAS (Matemática Discreta; Dengue: um problema de
todos; A vida das embalagens)
ENSINO MÉDIO: SALA DE PROFESSOR (Colônia; Redemocratização; A ordem
no Caos).
ENSINO MÉDIO: SALA DE PROFESSOR (Colônia; Redemocratização; A ordem
no Caos).
ENSINO MÉDIO: COMO FAZER? A ESCOLA (Mostra várias experiências)

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ENSINO MÉDIO: COMO FAZER? A ESCOLA (Mostra várias experiências)

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SALTO PARA O FUTURO - LER E ESCREVER: COMPROMISSO DA ESCOLA
– PARTE I (Para além da aula de Língua Portuguesa; História, Língua Estrangeira e

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Literatura; Educação Física, Matemática e Música).
SALTO PARA O FUTURO - LER E ESCREVER: COMPROMISSO DA ESCOLA
– PARTE I (Para além da aula de Língua Portuguesa; História, Língua Estrangeira e
Literatura; Educação Física, Matemática e Música).
SALTO PARA O FUTURO - LER E ESCREVER: COMPROMISSO DA ESCOLA
– PARTE II (Arte, Geografia e Ciências e Professor: leitor e formador de leitores)
SALTO PARA O FUTURO - LER E ESCREVER: COMPROMISSO DA ESCOLA
– PARTE II (Arte, Geografia e Ciências e Professor: leitor e formador de leitores)
SALTO PARA O FUTURO – ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA –
PARTE I (Alfabetização e letramento; os desafios contemporâneos; Oralidade e
escrita: dificuldades de ensino-aprendizagem na alfabetização; O que é ser
alfabetizado e letrado).
SALTO PARA O FUTURO – ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA –
PARTE I (Alfabetização e letramento; os desafios contemporâneos; Oralidade e
escrita: dificuldades de ensino-aprendizagem na alfabetização; O que é ser
alfabetizado e letrado).
SALTO PARA O FUTURO – ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA –
PARTE II (Organizando as classes de alfabetização: processos e métodos;
Letramento e diversidade textual).
SALTO PARA O FUTURO – ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA –
PARTE II (Organizando as classes de alfabetização: processos e métodos;
Letramento e diversidade textual).
SALTO PARA O FUTURO – CIÊNCIA E VIDA COTIDIANA: PARCERIA
ESCOLA E MUSEU – PARTE I (Museu de ciências; espaço de formação
continuada; O museu ligando escola e comunidade à pesquisa; O museu que viaja: a
itinerância).
SALTO PARA O FUTURO – CIÊNCIA E VIDA COTIDIANA: PARCERIA
ESCOLA E MUSEU – PARTE I (Museu de ciências; espaço de formação
continuada; O museu ligando escola e comunidade à pesquisa; O museu que viaja: a
itinerância).
SALTO PARA O FUTURO – CIÊNCIA E VIDA COTIDIANA: PARCERIA
ESCOLA E MUSEU – PARTE II (O museu onde não há museu; O museu e o
professor).
SALTO PARA O FUTURO – CIÊNCIA E VIDA COTIDIANA: PARCERIA
ESCOLA E MUSEU – PARTE II (O museu onde não há museu; O museu e o
professor).
SALTO PARA O FUTURO – CONHECIMENTO MATEMÁTICO – PARTE I –
(Um ensino de Matemática voltado para a vida; Alfabetizando com os números, ou
numerizando; Ensino/aprendizagem das medidas e de números decimais)
SALTO PARA O FUTURO – CONHECIMENTO MATEMÁTICO – PARTE I –
(Um ensino de Matemática voltado para a vida; Alfabetizando com os números, ou
numerizando; Ensino/aprendizagem das medidas e de números decimais)
SALTO PARA O FUTURO – CONHECIMENTO MATEMÁTICO – PARTE II – (É
possível ensinar frações para a vida; Que geometria pode ser significativa para a
vida).
SALTO PARA O FUTURO – CONHECIMENTO MATEMÁTICO – PARTE II – (É
possível ensinar frações para a vida; Que geometria pode ser significativa para a
vida).
SALTO PARA O FUTURO – VISITAS, PASSEIOS E EXCURSÕES – PARTE I
(Aqui e acolá!; Ponto de Partida/Chegada; Passeando e ampliando o mundo)
SALTO PARA O FUTURO – VISITAS, PASSEIOS E EXCURSÕES – PARTE I
(Aqui e acolá!; Ponto de Partida/Chegada; Passeando e ampliando o mundo)

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SALTO PARA O FUTURO – VISITAS, PASSEIOS E EXCURSÕES – PARTE II
(Fazendo entrevistas; Nos arredores da escola)
SALTO PARA O FUTURO – VISITAS, PASSEIOS E EXCURSÕES – PARTE II
(Fazendo entrevistas; Nos arredores da escola)
SALTO PARA O FUTURO – CARTOGRAFIA NA ESCOLA – PARTE I (O
desenho e o mapa; Noções cartográficas; A linguagem dos mapas)
SALTO PARA O FUTURO – CARTOGRAFIA NA ESCOLA – PARTE I (O
desenho e o mapa; Noções cartográficas; A linguagem dos mapas)
SALTO PARA O FUTURO – CARTOGRAFIA NA ESCOLA – PARTE II (Atlas
escolares e Cartografia e novas tecnologias)
SALTO PARA O FUTURO – CARTOGRAFIA NA ESCOLA – PARTE II (Atlas
escolares e Cartografia e novas tecnologias)
SALTO PARA O FUTURO – CULTURA POPULAR E EDUCAÇÃO – PARTE I
(O que é, o que é: folclore e cultura popular; No melhor da festa; Quem conta um
conto...)
SALTO PARA O FUTURO – CULTURA POPULAR E EDUCAÇÃO – PARTE I
(O que é, o que é: folclore e cultura popular; No melhor da festa; Quem conta um
conto...)
SALTO PARA O FUTURO – CULTURA POPULAR E EDUCAÇÃO – PARTE II
(Engenho e arte; Você sabe de quem está falando)
SALTO PARA O FUTURO – CULTURA POPULAR E EDUCAÇÃO – PARTE II
(Engenho e arte; Você sabe de quem está falando)
SALDO PARA O FUTURO – ENSINO MÉDIO: ENTRE JOVENS E
ESTUDANTES – PARTE I ( Juventude: o que é; Juventude, trabalho e educação no
Brasil; Juventude e sexualidade).
SALDO PARA O FUTURO – ENSINO MÉDIO: ENTRE JOVENS E
ESTUDANTES – PARTE I ( Juventude: o que é; Juventude, trabalho e educação no
Brasil; Juventude e sexualidade).
SALDO PARA O FUTURO – ENSINO MÉDIO: ENTRE JOVENS E
ESTUDANTES – PARTE II (Juventude e culturas de participação; Cultura, escola e
identidade juvenis).
SALDO PARA O FUTURO – ENSINO MÉDIO: ENTRE JOVENS E
ESTUDANTES – PARTE II (Juventude e culturas de participação; Cultura, escola e
identidade juvenis).
SALTO PARA O FUTURO – ESCOLA E POVOS INDÍGENAS NO BRASIL –
PARTE I (Quem são os povos indígenas no Brasil?; O que é Educação Escolar
Indígena?; Como formar professores índios para as escolas indígenas?)
SALTO PARA O FUTURO – ESCOLA E POVOS INDÍGENAS NO BRASIL –
PARTE I (Quem são os povos indígenas no Brasil?; O que é Educação Escolar
Indígena?; Como formar professores índios para as escolas indígenas?)
SALTO PARA O FUTURO – ESCOLA E POVOS INDÍGENAS NO BRASIL –
PARTE II (Como são os currículos das escolas indígenas?; Como tratar a temática
indígena na sala de aula?)
SALTO PARA O FUTURO – ESCOLA E POVOS INDÍGENAS NO BRASIL –
PARTE II (Como são os currículos das escolas indígenas?; Como tratar a temática
indígena na sala de aula?)
SALTO PARA O FUTURO – REPERTÓRIO AFRO-BRASILEIRO NA ESCOLA –
PARTE I (A lei nº 10.639 na sala de aula; África e afro-brasileiros nas bibliotecas;
Áfricas e afro-brasileiros nas videotecas)
SALTO PARA O FUTURO – REPERTÓRIO AFRO-BRASILEIRO NA ESCOLA –
PARTE I (A lei nº 10.639 na sala de aula; África e afro-brasileiros nas bibliotecas;
Áfricas e afro-brasileiros nas videotecas)

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SALTO PARA O FUTURO – REPERTÓRIO AFRO-BRASILEIRO NA ESCOLA –
PARTE II (África e afro-brasileiros nos brinquedos e brincadeiras; África e afrobrasileiros nos currículos).
SALTO PARA O FUTURO – REPERTÓRIO AFRO-BRASILEIRO NA ESCOLA –
PARTE II (África e afro-brasileiros nos brinquedos e brincadeiras; África e afrobrasileiros nos currículos).
Atualizado em 21.07.2010. (WAO)